O Texto Dissertativo: O Que É e Como Se Estrutura?
O texto dissertativo argumentativo é um tipo de texto que tem como objetivo convencer o leitor de um determinado ponto de vista. Ele é organizado em três partes básicas: a introdução, o desenvolvimento e a conclusão.
Na introdução, o autor apresenta o assunto do texto e o seu ponto de vista sobre ele. No desenvolvimento, ele apresenta argumentos e exemplos para sustentar o seu ponto de vista. Na conclusão, ele resume os principais argumentos e reforça o seu ponto de vista.
Estrutura do Texto Dissertativo Argumentativo
1. Introdução
A introdução é a primeira parte do texto dissertativo argumentativo. Nela, o autor apresenta o assunto do texto e o seu ponto de vista sobre ele. A introdução deve ser breve e objetiva, e deve deixar o leitor interessado em continuar lendo o texto.
2. Desenvolvimento
O desenvolvimento é a segunda parte do texto dissertativo argumentativo. Nela, o autor apresenta argumentos e exemplos para sustentar o seu ponto de vista. Os argumentos devem ser fortes e convincentes, e os exemplos devem ser relevantes e ilustrativos.
3. Conclusão
A conclusão é a terceira e última parte do texto dissertativo argumentativo. Nela, o autor resume os principais argumentos e reforça o seu ponto de vista. A conclusão deve ser breve e objetiva, e deve deixar o leitor com uma impressão positiva do texto.
Problemas Comuns no Texto Dissertativo Argumentativo
1. Falta de Clareza
Um dos problemas mais comuns no texto dissertativo argumentativo é a falta de clareza. O autor pode não explicar claramente o seu ponto de vista ou pode usar linguagem confusa ou ambÃgua. Isso pode tornar o texto difÃcil de entender e pode levar o leitor a perder o interesse.
2. Falta de Argumentos
Outro problema comum no texto dissertativo argumentativo é a falta de argumentos. O autor pode simplesmente afirmar o seu ponto de vista sem apresentar quaisquer argumentos para sustentá-lo. Isso pode tornar o texto pouco convincente e pode levar o leitor a duvidar do ponto de vista do autor.
3. Argumentos Fracos
Mesmo que o autor apresente argumentos para sustentar o seu ponto de vista, esses argumentos podem ser fracos ou pouco convincentes. Isso pode ocorrer quando os argumentos são baseados em especulações, em informações falsas ou em opiniões pessoais. Argumentos fracos podem levar o leitor a rejeitar o ponto de vista do autor.
Como Melhorar o Texto Dissertativo Argumentativo
1. Seja Claro e Objetivo
Para melhorar o seu texto dissertativo argumentativo, comece por ser claro e objetivo. Explique claramente o seu ponto de vista e use linguagem clara e concisa. Evite usar linguagem confusa ou ambÃgua.
2. Apresente Argumentos Fortes
Para tornar o seu texto mais convincente, apresente argumentos fortes para sustentar o seu ponto de vista. Esses argumentos devem ser baseados em fatos, em evidências ou em opiniões de especialistas. Evite usar argumentos baseados em especulações, em informações falsas ou em opiniões pessoais.
3. Resuma os Principais Argumentos e Reforce o Seu Ponto de Vista
Na conclusão, resuma os principais argumentos e reforçe o seu ponto de vista. Isso ajudará o leitor a lembrar os principais pontos do texto e a concordar com o seu ponto de vista.
O Texto Dissertativo Argumentativo É Organizado Em Três Partes Básicas
Introdução, desenvolvimento e conclusão.
- Estrutura clara e objetiva.
O texto dissertativo argumentativo é organizado em três partes básicas: introdução, desenvolvimento e conclusão. Essa estrutura clara e objetiva ajuda o leitor a entender o ponto de vista do autor e a seguir o seu raciocÃnio.
Estrutura clara e objetiva.
Um texto dissertativo argumentativo com estrutura clara e objetiva é aquele que apresenta as informações de forma organizada e fácil de entender. Isso significa que o texto deve ter uma introdução, um desenvolvimento e uma conclusão bem definidos, e que cada parte deve seguir uma sequência lógica.
A introdução deve apresentar o tema do texto e o ponto de vista do autor sobre ele. O desenvolvimento deve apresentar os argumentos e exemplos que sustentam o ponto de vista do autor. A conclusão deve resumir os principais argumentos e reforçar o ponto de vista do autor.
Cada parte do texto deve ser bem delimitada e ter um parágrafo próprio. Os parágrafos devem ser curtos e objetivos, e devem apresentar uma ideia principal clara. As frases devem ser curtas e simples, e devem usar linguagem clara e concisa.
Um texto dissertativo argumentativo com estrutura clara e objetiva é mais fácil de ler e de entender. Isso faz com que o leitor seja mais propenso a concordar com o ponto de vista do autor.
Exemplo de texto dissertativo argumentativo com estrutura clara e objetiva
Introdução:
O uso de telefones celulares em sala de aula é um tema polêmico. Algumas pessoas acreditam que os telefones celulares são uma distração e que devem ser proibidos nas escolas. Outros acreditam que os telefones celulares podem ser usados para fins educacionais e que devem ser permitidos nas escolas.
Desenvolvimento:
Existem vários argumentos a favor do uso de telefones celulares em sala de aula. Primeiro, os telefones celulares podem ser usados para acessar informações de forma rápida e fácil. Isso pode ser útil para os alunos que precisam pesquisar um determinado assunto ou que precisam consultar um livro ou artigo online.
Segundo, os telefones celulares podem ser usados para criar apresentações multimÃdia. Isso pode ajudar os alunos a aprender de forma mais eficaz e a se envolver mais com o conteúdo da aula.
Terceiro, os telefones celulares podem ser usados para se comunicar com o professor e com os colegas de classe. Isso pode ser útil para os alunos que precisam tirar dúvidas ou que precisam colaborar em um projeto.
Conclusão:
Com base nos argumentos apresentados, acredito que os telefones celulares devem ser permitidos nas escolas. Os telefones celulares podem ser usados para fins educacionais e podem ajudar os alunos a aprender de forma mais eficaz.
No entanto, é importante ressaltar que o uso de telefones celulares em sala de aula deve ser regulamentado. Os professores devem estabelecer regras claras sobre como e quando os telefones celulares podem ser usados. Isso ajudará a evitar que os telefones celulares se tornem uma distração e a garantir que sejam usados para fins educacionais.
